Autorka: Kinga Kuźma-Gołdanowska

W drugiej części  mojego opracowania wskazuję na rolę kultury i sztuk pięknych a także sportu jako uniwersalnych nośników treści kulturowych i ścieżek komunikacji ponad werbalnej, jako ułatwienia transmisji wiedzy, treści i obyczajów pomiędzy różnymi kulturami. Następnie przechodzę do propozycji nowych praktycznych rozwiązań realizacji treści dydaktycznych w przedszkolu z uwzględnieniem jego   wpisywania  się w otoczenie społeczne i na  wagę roli, jaką spełnia taka placówka jako źródło innowacji wobec owego otoczenia. Koncentruję się  również nad wizją i misją przedszkola językowego  realizującego rozszerzone treści wielokulturowe,  poprzez pryzmat własnych praktycznych działań i doświadczeń pedagogicznych. Podkreślam wagę „spotkań międzykulturowych” na terenie samej placówki, poprzez pracę z  dzieci o nie polskim rodowodzie i   nie polskimi lektorami języka angielskiego.